Salud Mental En el XXXVII Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental

La Fundación Jiménez Díaz, premiada por una simulación con paciente psiquiátrico

— Madrid 12 Nov, 2020 - 4:27 pm

El proyecto educativo ‘Experiencia con simulación en el paciente psiquiátrico desde la universidad‘, de la Escuela de Enfermería de la Fundación Jiménez Díaz y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), que avala la eficacia de esta herramienta de aprendizaje y muestra que su empleo disminuye la ansiedad y el estigma asociado a la enfermedad mental, proporcionando mecanismos de manejo en la entrevista clínica, ha ganado el primer premio de comunicaciones en XXXVII Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental.

Liderado por la profesora y responsable de la asignatura de Enfermería en Salud Mental de la Escuela, Laura Vaquero, y el coordinador de Simulación, Alejandro Martínez Arce, junto con las profesionales Ana María Rico, Claudia González y Sandra Seco, la iniciativa está enmarcada dentro del proyecto de simulación transversal diseñado por la Dirección de la Escuela de Enfermería, planificado en los cuatro cursos del Grado en Enfermería y estructurado según la complejidad de las competencias que tienen que demostrar los estudiantes.

“Las nuevas tecnologías han abierto nuevos retos en la enseñanza universitaria, lo que supone que los docentes tengamos que adaptarnos a nuevos desafíos y maneras de transmitir el conocimiento a los futuros profesionales en formación, ya desde el Grado de Enfermería”, afirman desde la Escuela.

En este escenario, “emplear herramientas de simulación en la formación universitaria de Enfermería supone una adaptación a nuevas maneras de aprendizaje que complementan los conocimientos que se imparten en la asignatura, y contribuyen al desarrollo de aptitudes por parte de los alumnos en el manejo del paciente psiquiátrico”, apuntan desde la Fundación Jiménez Díaz, centro sanitario gestionado por el grupo Quirónsalud.

Herramienta docente

Como explican los promotores del proyecto, durante las prácticas tuteladas a lo largo de los diferentes cursos de Grado, “el alumnado debe enfrentarse a múltiples situaciones de diversa complejidad que pueden generar, en mayor o menor medida, sensaciones de incertidumbre, miedo o ansiedad; experiencias en las que resulta de gran utilidad la simulación como herramienta docente, que permite al estudiante hacer frente a una situación clínica potencialmente real en un entorno controlado: el aula de simulación”.

Por otra parte, el trabajo de Fin de Grado ‘Educación para la salud en epilepsia a profesores de Educación Primaria en dos colegios de la Comunidad de Madrid‘, realizado por las estudiantes de la Escuela de Enfermería Fundación Jiménez Díaz-UAM, Natalia Alonso y Carmen Estades, obtuvo también el premio Accésit en el IX Congreso de la Sociedad de Enfermería Madrileña de Atención Primaria (SEMAP).