El mirador enjuiciamiento desde la calle de lo relacionado con la covid19

Entre madres, al comienzo del curso escolar

El inicio del curso escolar da pie para una conversación entre un grupo de madres que abordan no solo los problemas relacionados con la educación, como las clases al aire libre, sino otros muchos aspectos, como las relaciones sexuales, vinculados al nuevo escenario de convivencia que ha generado la pandemia de covid19.

El grupo de madres progresistas “Al fondo, a la izquierda” había sido siempre muy activo, pero ahora ardía con el comienzo del curso escolar, quitándose la palabra unas a otras (diez en total) y escribiendo más que nunca:

-A ver, hay que ser sistemáticas

-Eso

-Sí

-¿Quieres decir, darle una vuelta a todo?

-¡Xacto! La vuelta al cole, el transporte (andando, los autobuses, en coche familiar/amigos, en taxi y otros medios), la llegada y la aglomeración, la entrada, el profesorado, el personal auxiliar, las clases (también las “burbujas”, y las clases de “apoyo”), los talleres y el laboratorio, los baños y servicios, la basura, los pasillos, la limpieza, la comida, el comedor, el patio, actividades extraescolares, quienes tienen necesidades especiales, quienes tienen enfermedades crónicas, la ventilación, mascarillas, los imprevistos previsibles (¿qué hacer si hay un caso positivo?, quien enferma bruscamente, cambiar pañales,…), la salida, los horarios y más, mucho más

-Sobre todo, qué hacer cuando pongan en cuarentena una clase, o cierren todo el colegio por un brote

-Sin olvidar qué hacer cuando una criatura tenga el mínimo síntoma y nos digan que no puede ir a clase ¡como si en todas las casas hubiera una abuela o una criada!

-Yo creo que de eso hay quien sabe y habrán decidido bien, ¿no?

-No. No podemos creer a nadie, como para no andar buscando por nosotras.  Mira lo que os mando sobre la vacuna de la gripe, que es inútil, en la infancia, en adultos y en ancianos https://www.actasanitaria.com/la-vacuna-de-la-gripe-en-tiempos-de-covid19/

-Mujer, no seas siempre tan radical

-Eso, que siempre te pasas

-¿Quién, yo? Serás tú, que estás en contra de todo

-Ni en contra ni a favor, ya sabes, intentando calmar las aguas

-Eso

-Sí

-Vale

-De acuerdo

-Sí, sí

-Pues a mí me gustó más lo que mandaste sobre que el semen no contagia la covid https://www.fertstert.org/article/S0015-0282(20)30519-7/fulltext

-Y eso, ¿te lo tragas?

-Pues mira, ya que preguntas, depende, tiene un gusto variable según hombre y día, pero que sepas que tampoco engorda, que es apenas una caloría, y que tiene zinc, para recordar la ventajas de una buena mamada

-¡Pero qué bruta eres!

-Bruta tú, por preguntarme

-Yo me refería a que si te tragabas ese resultado, de que no hay virus en el semen

-¡Guarra!

-¡Claro, como tú sólo comes coños…!

-Lo que sí tiene el bicho es la saliva

-¿La saliva tiene el virus? ¡Qué me dices!

-¡Qué horror!

-No me lo creo

-Primera vez que lo leo

-Lo que oyes, créetelo. Ahora van a hacer la prueba del coronavirus con saliva https://microgendx.com/wp-content/uploads/2020/04/Saliva-is-more-sensitive-for-SARS-CoV-2-detection-STUDY.pdf

-Entonces, besos con lengua ¿ninguno?

-¡Hija, no con extraños, salvo que te pongas un condón en la lengua! Pero bueno, puedes practicar el 69 todo lo que quieras, y así no hay intercambio de saliva, ni tienes que estar frente a frente con la mascarilla puesta

-Ya estamos

-Eso

-Con lo mismo

-Ya vale

-Vale

-Calma, que la salud de nuestros hijos es lo primero

-Hijas e hijos, por favor, no seas excluyente, que mi hija también cuenta

-Eso, hijas e hijos, perdona. Es mi educación machista y patriarcal

-Y no se os olvide que la mía es diferente, con sus problemas, pero eso no le hace perder derechos

-Vale

-Sí, eso, hay que incluir sin más

-Hay que pedir que den clases en la calle

-¿En la calle? ¿Ahora que han cerrado los puticlubs?

-¿Y eso qué tiene que ver?

-Pues que hay putas por las calles, eso, ¿te parece poco?

-Mujer, ¡qué radical eres!

-Además, las pobres putas se han quedado al tiempo sin trabajo y sin alojamiento https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20200829/grito-de-auxilio-de-las-prostitutas-mientras-nos-ignoren-no-dejaremos-de-trabajar-8091595

-¿Pero quieres que sigan abiertos los puticlubs? Ya sabes que yo soy muy abolicionista y que estoy en contra de la trata de personas

-Lo mismo

-Eso

-Sí

-Vale

-Pues yo también estoy en contra de los chulos y de la trata de personas, pero las trabajadoras sexuales merecen consideración y respeto a sus derechos

-No creas que es sólo cosa de putas, la pandemia y los confinamientos y cuarentenas están haciendo imposible el sexo fuera de casa

-Lo que se promociona es la pareja estable canónica, hija, parece que estamos en un colegio de monjas http://www.juanirigoyen.es/2020/07/el-covid-y-el-sexo.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+TransitosIntrusos+%28Transitos+intrusos%29

-Ya te digo, en el Reino Unido están abriendo las universidades y prohiben visitas en las habitaciones y sexo con “extraños” https://metro.co.uk/2020/08/03/sex-banned-university-students-freshers-week-13074488/

-Y en Canadá es oficial el consejo de follar con mascarillas si no es con la pareja estable y si se hace “cara a cara”. ¡Hasta recomiendan la masturbación por ser práctica con pocas posibilidades de contagio de covid! https://edition.cnn.com/2020/09/03/health/coronavirus-masks-sex-canada-trnd/index.html?utm_source=twCNN&utm_term=link&utm_medium=social&utm_content=2020-09-04T07%3A15%3A03 

-Otra vez con la matraca, y siempre tan radicales, de extremo a extremo

-Ni radical ni nada, mejores aulas es lo que necesitamos, y con menos niños

-Aquí prohíben reuniones en espacios privados y públicos de más de 10 personas, pero las clases siguen siendo de 20 y más

-Eso. Dicen que en Dinamarca abrieron las escuelas en abril para la infancia, y para la adolescencia en mayo, y que les ha ido muy bien. Con clases a mitad de alumnado https://www.theguardian.com/education/2020/may/17/denmark-can-teach-england-safe-reopening-of-schools-covid-19

-Sí, lo he visto

-Yo también

-Y yo

-Y también yo

-Y yo

-¡Da frío ver la foto!

-¿No es un poco cruel?

-Eso

-Sí, sí

-Me da tiritona

-¡Qué barbaridad!

-Da miedo

-¡Pobres!

-Sí

-Esos sí que son radicales; ya sabes que dejan a los bebés en la cuna con la ventana abierta incluso en pleno invierno, y en la siesta también los sacan al aire libre https://madreshoy.com/la-siesta-al-aire-los-bebes-nordicos/

-Tenemos que apoyar lo de las clases al aire libre

-Sí

-Eso

-Yo leí un artículo sobre la naturaleza como aula, las Bosque Escuelas https://elpais.com/economia/2018/02/07/actualidad/1517996397_579992.html

-Ya, pero no es eso, es menos radical, es combinar lo que tenemos

-¡Otra vez la palabrita…!

-¿Cuál?

-Radical, que ya vale

-Pues en Barcelona lo han copiado, y el Ayuntamiento ha cedido espacios culturales y en parques, para que se puedan esponjar las aulas y para dar clases al aire libre https://www.barcelona.cat/infobarcelona/es/los-centros-educativos-tendran-a-su-disposicion-233-espacios-municipales-para-el-nuevo-curso-escolar_980240.html

-Eso es una alcaldesa, y no la mierda que tenemos en Madrid

-Eso

-Sí, eso

-¡Qué envidia!

-La idea no es nueva en esto de las infecciones. Ya se hizo al principio del siglo pasado para disminuir la transmisión de la tuberculosis, desde Alemania a Estados Unidos https://www.nytimes.com/2020/07/17/nyregion/coronavirus-nyc-schools-reopening-outdoors.html

-La cosa es disminuir el hacinamiento y que haya buena ventilación

-Sí, la ventilación es clave, tener las ventanas abiertas y todo eso https://theconversation.com/el-riesgo-de-contagio-de-covid-19-en-las-aulas-la-importancia-de-la-ventilacion-145254

-”Donde entran el aire y el sol, no entra el doctor (ni el coronavirus)”. Contra la pandemia, actividades al aire libre. Todas las que se puedan y a todo lo largo del año. Al aire libre, o con las ventanas abiertas de par en par. Desde estudiar a trabajar, comer, bailar y follar.

-Eso

-Sí

-Dicen que la radiación solar mata al bicho

-Será

-Vale

-Y ahora, lo de clases al aire libre se está haciendo también en sitios pobres, como en Cachemira https://www.fraughtwithperil.com/2020/08/21/open-air-schools-in-kashmir-during-covid-19-pandemic/

-No, si no es cuestión de riqueza sino de prudencia

-¡Qué bonito suena!

-Es que es de verdad, son prejuicios casi todo lo que se hace en educación, y todo nos parece “normal”

-Lo “normal” es lo que daña; ¡necesitamos una buena guillotina como hubo en Francia, para poner las cosas en su sitio!

-Eso, eso

-Dicen de la “nueva normalidad”, pero la mentalidad es la misma

-Sí

-De acuerdo

-Lo malo será en invierno

-Pues no, es cuestión de abrigarse, y de buscar los momentos

-Sí, claro

-No sé

-Pues creo que sería buenísimo para alumnado y profesorado, ya está bien de tenerlos enjaulados, que ya ni a los animales en los zoos

-Eso

-Sí, sí

-Vale, de acuerdo

-Además, seguro que hay profesores encantados

-De todo habrá

-¡Es que han puesto todo tan mal!

-Son seis meses de meternos miedo

-¡De provocar pánico, diría yo!

-Es lo de la “Doctrina del shock”, aquel libro que leímos

-Sí, sí

-Eso

-Lo anormal es que encierren a alumnos y profesores en aulas mal ventiladas, y además hacinados

-Así nos va

-Cuando se hacen las cosas bien los profesores son trabajadores que se infectan poquísimo. No hay más que ver los datos de Suecia http://inproportion2.talkigy.com/finnish_swedish_study_26jul.html

-Y en Suecia no han cerrado ni las guarderías ni las escuelas

-Claro, pero en Suecia los resultados de la pandemia son los peores del mundo

-No, no, los peores no, eso es manipulación, como el miedo que están metiendo ahora con la gripe

-Yo he leído una cosa muy bien documentada sobre Suecia https://icds.ee/en/covid-19-policy-in-sweden-disaster-or-object-of-admiration/

-Los peores resultados del mundo son los resultados de Perú y de España

-¿De verdad?

-Que sí, que nos manipulan, que las medidas tomadas en España son las que han hecho que todo vaya mal

-Y siguen con lo mismo, cada vez más imposiciones y multas, más prohibiciones, más cuarentenas y confinamientos, más cerrar parques y actividades, más mascarillas, hasta para nadar, más y más

-Y contra las minorías y quienes más necesitan, como las putas, los pobres, los emigrantes, los jornaleros,…

-Y siempre culpabilizando, que si los jóvenes, que si los niños, que si los barrios humildes, que si los fumadores,…

-¿Será por eso de imposiciones, multas y culpabilizar que vamos tan mal?

-¡Pues claro, son las medidas, el confinamiento, el hospitalocentrismo, el no hacer lo que deben! Ahora, por ejemplo, eso de contratar 300 profesores de los 11.000 necesarios, como si fuese cosa menor. No es el virus es la sociedad!

-Esa frase me suena

-No sé, pero es la verdad

-Y como dicen en Suecia, no es un esprint sino un maratón, y aquí estamos ya en el fondo del pozo con el esprint, lo mismo en muertos que en riqueza, todo destrozado con las medidas tomadas https://ourworldindata.org/covid-health-economy

-¡Qué horror!

-No me lo creo

-Pues es lo que hay, los datos son los que son

-¿Y estos mismos son los “responsables” de la educación en España?

-¡Xacto!

-Es temible, están destruyendo todo lo público

-Sí

-¿Crees en eso de las teorías conspiranoicas?

-¿Teorías conspiranoicas en general, y en la pandemia? No. La imbecilidad supera a la malicia. Y la falta de transparencia, y la corrupción, y el capitalismo “de amiguetes”, y la codicia…todo supera a la malicia

-Son inútiles y autoritarios, burgueses que desconocen las necesidades populares, y es peor pues ocultan toda la información, no tienen la menor transparencia, no sabemos porqué hacen lo que hacen

-Me da miedo mandar a clase a mi hija

-Y a mí

-Y a mí

-¡Pues imagina a mí, con los mellizos!

-En fin

-Eso

-¡Y a mí, con mi niña tan especial…!

-A ver qué hacemos

-Pues por lo menos contar con Andrés y con Juana, que seguro nos apoyan, no hay mejores profes

-Bueno, y dar la lata en la Consejería, que no se piensen que somos tontas

-Eso

-Sí, sí

-Vale

-Hay que organizarse, entre nosotras y con el profesorado y todo el personal

-Creerán que somos tontas y que vamos a tragar con todo

-Ni locas, ahora nos jugamos la salud y no hay nada más importante

-Tú dirás

-Hay que darle una vuelta a todo, como decía al principio. Sistemáticamente. Punto por punto. La vuelta al cole, el transporte (andando, los autobuses, en coche familiar/amigos, en taxi y otros medios), la llegada y la aglomeración, la entrada, el profesorado, el personal auxiliar, las clases (también las “burbujas” y las clases de “apoyo”), los talleres y el laboratorio, los baños y servicios, la basura, los pasillos, la limpieza, la comida, el comedor, el patio, actividades extraescolares, quienes tienen necesidades especiales, quienes tienen enfermedades crónicas, la ventilación, mascarillas, los imprevistos previsibles (¿qué hacer si hay un caso positivo?, quien enferma bruscamente, cambiar pañales,…), la salida, los horarios y más, mucho más

-Yo tengo información privilegiada de Salamanca y de Copenhague

-¿Y eso?

-Ya sabes, mis ex-novios, que me gustan los maestros y cuando los dejo conservo buenas amistades

Y en esto se dieron cuenta de que estaba infiltrada en el grupo y me eliminaron, así que no puedo saber qué decidieron hacer.

Juan Gérvas

Médico general jubilado, Equipo CESCA (Madrid, España). [email protected]; [email protected]; www.equipocesca.org; @JuanGrvas

2 Comentarios

  1. Juan Gérvas says:

    -thanks
    -see the Dannish example:
    Extra teachers (classes could be divided into three), breaks staggered, each class was a specific toilets, when possible, learning was done outside. No masks, no distancing: Schools in Denmark.
    Escuelas en Dinamarca, ni mascarillas, ni distancia física.
    https://www.cbc.ca/news/world/denmark-schools-covid-19-pandemic-1.5720508
    -yours Juan Gérvas @JuanGrvas