Los pediatras apuntan al modelo educativo como causa del fracaso en el informe PISA

— 3 Abr, 2014 - 5:56 pm

Los pediatras de Atención Primaria han decidido entrar en el debate suscitado por los resultados negativos arrojados recientemente por el Informe PISA  y, entre otras cosas, aseguran que, aunque existen muchos motivos por los cuales los niños pueden fracasar en el colegio, la falta de capacidad intelectual es excepcional, las limitaciones sensoriales mantienen la misma proporción dentro de las aulas en toda Europa y no justifican esas tendencias. Y lo mismo advierten sobre otros problemas a los que se ha dado gran protagonismo en los últimos años, como el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, trastornos específicos del aprendizaje y dificultades en habilidades básicas, puede decirse lo mismo. Todo ello no puede desligarse de otro tipo de problemas, como su relación con el incremento de las patologías psicosomáticas en la edad pediátrica, las manifestaciones de violencia dentro y fuera de los recintos escolares y el consumo cada vez más precoz de sustancias tóxicas. A pesar de todo esto, en opinión de Venancio Martínez, presidente de la Sociedad Española de Pediatría de Atención Primaria (SEPEAP), el fracaso escolar equivale cada vez más a fracaso del sistema educativo, expresado como problema de adaptación de más niños a las exigencias de los programas.

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