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| 3 de Septiembre de 2010 |
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| CASTILLA Y LEÓN PRESENTA UN DECRETO PIONERO SOBRE LA FORMACIÓN ESPECIALIZADA DE LOS MIR |
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Francisco Javier Álvarez Guisasola |
Valladolid 02/10/2009 En el acto de inauguración de las II Jornadas de Tutores de Formación Sanitaria Especializada de Castilla y León, el consejero de Sanidad, Francisco Javier Álvarez Guisasola, avanzó las líneas maestras del decreto elaborado por su Departamento para regular la ordenación del sistema de formación sanitaria especializada regional. |
Tal y como destacó el consejero, Castilla y León se convertirá en la primera región en desarrollar el Real Decreto de 2008 por el que se determinan y califican las diferentes especialidades en Ciencias de la Salud, avanzando así en la calidad y excelencia de sistema de formación de especialistas sanitarios con el que cuenta la Consejería de Sanidad (formado por 1.300 Médicos Internos Residentes, MIR, y 20 Enfermeras Internas Residentes, EIR).
Reordenación del sistema MIR
El texto, que cuenta con el apoyo de todas las organizaciones sindicales sanitarias de la Comunidad, forma parte del pacto suscrito en 2008 entre la Consejería de Sanidad y los sindicatos para mejorar las condiciones de trabajo de los trabajadores del Servicio de Salud de Castilla y León (SACYL). Este acuerdo supone un reordenación del sistema en lo relacionado con la formación de los residentes recién licenciados, así como los tutores que se encargan de su formación, y recoge lo especificado en el mencionado Real Decreto sobre las comisiones de docencia, la actividad docente, el nombramiento, evaluación y reconocimiento de tutores, y otras figuras que amparen colaboraciones significativas en la formación especializada.
Tutor coordinador y tutor principal
El decreto, pendiente de su aprobación definitiva, define en primer lugar las unidades docentes formativas, que contarán con un tutor de coordinación, tutores principales y de apoyo, así como colaboradores docentes. El tutor coordinador asumirá la responsabilidad de coordinar y gestionar la formación del los residentes de su especialidad y de las que contemplen algún período formativo dentro de su unidad o dispositivo docente; la de tutores de apoyo, que asumen las funciones de tutor durante la estancia formativa en su servicio; y la de colaboradores docentes, que ayudan en el proceso de adquisición de competencias de los MIR y EIR.
Por su parte, el tutor principal será el que asuma la responsabilidad del proceso de enseñanza y aprendizaje del residente y con el que éste mantendrá una relación continúa a lo largo de su formación, se encargará de todo el proceso formativo y tendrá un máximo de residentes asignados para garantizar la calidad. El decreto regula además las funciones de las Comisiones de Docencia, al tiempo que garantiza que cada uno de los residentes cuente con un plan individual de formación. También se crean protocolos para graduar la supervisión de las actividades de los residentes en áreas asistenciales significativas, con especial referencia al área de Urgencias.
Fidelización de los especialistas
Según explicó Álvarez Guisasola, la Consejería de Sanidad trabaja en la línea de apoyar y fidelizar a los especialistas en formación (tanto médicos como enfermeras), para lo que ha puesto en marcha programas de formación básica en materias y competencias comunes; incrementado la capacidad docente en las especialidades de Enfermería; aumentado las plazas acreditadas en los hospitales de SACYL (52 nuevas en dos años, con Reumatología e Inmunología como novedades ofertadas); y creando la primera unidad docente multiprofesional (que engloba a médicos y enfermeras), en este caso de Salud Laboral, un modelo al que se tenderá en el futuro la creación de la Unidad Docente de Medicina del Trabajo. |
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